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文本内容:
《风来了》教学设计 4风来了教学内容 教学目标 在绘画表现活动中提升学生观察、记忆大自然的水平,同时使学生的想象力得到进一步发展唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感教学重点 引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化,学习风的表现方法 教学难点使用线条大胆的表现出对风的感受与理解教学过程
一、激趣导入
1、谜语引出本课内容 师孩子们,咱们一起来猜个谜语好吗?(云儿见他让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它摇头)生风师没错,孩子们真聪明今天就让我们一起来感知“风来了”出示课题风来了
二、分析探究
1、播放音频(风儿由小到大的声音)师听,风儿迫不及待的来到了我们的课堂仔细听,你听到了什么风?
2、学生上黑板用线条画出不同形态的风教师抽三位学生上黑板分别作画,根据学生在黑板上画的情况实行评价 师听了风的声音,你们知道风长什么样子了吧谁能用线来画一画你听到的风的模样?我请一位孩子上台来画一画下面的孩子仔细看,看看他画的风和你听到的风一样吗?学生作画师请你告诉大家,你画的是什么风呢?为什么用这种线条呀?大家觉得他的线条用得怎样?老师也想来画一画(是画一条粗线)你们觉得老师画的风和他画的有什么区别呢?那老师表现的是什么风呢?师谁还能画一个不一样的风吗?学生作画师你画的是什么风呀?我注意到了他在画线条的时候还在这个地方还打了一个圈你是怎么想的呀?如果老师把线条画长一点呢?感觉风有变化吗?师还有孩子能画吗?学生作画师你画的是什么风呢?大家觉得螺旋形的线用得怎么样?你在画这个螺旋形线的时候有没有什么变化呀?如果老师把螺旋形的线加的更密一些,龙卷风发生了什么?龙卷风的威力更大了?
3、教师小结,板书粗细、长短、疏密师我们描绘风的时候用到了粗细、长短、疏密不同的线条不同的线条能够更好的表现不同样子的风
三、尝试表达
1.观看视频,观察物体在风中的变化 师刚才我们通过听感知了风,下面我们来看一看风吹来时的情景 学生观看视频(小树由小到大的摇动)师风来了,小树怎么样了呢?学生树都要被吹断了(微风、大风、狂风)
2、出示图片(小树),学生表现不同的风吹过时的变化 师孩子们观察得真仔...。