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文本内容:
一年级语文线上线下教学衔接具体计划(通用参考范文)一年级语文线上线下教学衔接具体计划范文
一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的《语文》教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的语文素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础
二、班级学生情况分析X年级X个班共有学生X名,其中男生X名,女生X名经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看,有的同学对线上学习的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异
三、教学分析识字有8篇,课文共21篇,内容丰富多彩“语文园地”包括四个栏目我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力最后是两个生字表(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)和常用偏旁名称表本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字
四、教学目标
1、识字与写字
(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁
(5)初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
(6)能用音序法,学习独立识字
2、阅读
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
(3)借助读物中的图画阅读
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语
(5)阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命...。