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文本内容:
三年级下册美术教案,第3课,,会动线条,▏人美版,31《会动的线条》教学设计学习领域造型.表现教材分析本课是人美版三年级下册的第四课线条随着儿童涂鸦的开始,伴随儿童的成长,逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段通过本课教学能让学生进一步认识线条,理解感受线条的节奏感,激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感教学目标
①知识与能力目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现能力,培养学生线造型能力和创造能力
②过程与方法目标通过教师讲解及演示,让学生认识会动的线条;通过引导学生在小组学习探究中,相互交流,从而学会运用各种线条表现具有动感的画面
③情感与价值目标通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣教学重点通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感教学难点线的动感的表现及疏密的组织教学准备师课件等生图画纸、水彩笔或油画棒等教学设计
一、导入
1、请三位同学完成一个游戏(分别做弯腰、站直,另外一位同用线条画出)生认识曲线、直线……
2、一起和老师完成活动(把自己想象成一条线,做跳绳和扭腰)生画出折线和曲线(导入新课)
3、引入课题
二、创设情境、综合探究
1、感受生活动具有动感的线条(观察图片)
2、通过感受柳树枝条感受曲线动态的变化
3、敦煌壁画《飞天》(添画)
(1)在静止不动的美术作品中有会动的线条吗?看大屏幕,这幅画叫《飞天》,它选自敦煌壁画,添加了曲线形的彩带让人感觉在飞舞如果去掉彩带有什么感受?感受画家在画面上用了大量的曲线,曲线有很强的动感,所以我们才感觉这两位仙女在空中飞翔,看来静止不动的美术作品中也有会动的线条2出示划龙舟通过师生互动感受曲线疏密影响动态事物的强度
(3)出示枫叶通过师生互动感受曲线粗细影响动态事物的强度
4、观察直线在画面中的作用
5、看作品悟线条看了小朋友的画,你想用什么线条画出你心目中的动感世界?
6、绘画前构图提示
7、学生创作
8、作品欣赏
9、拓展延伸教学反思《会动的线条》这课内容有利于启迪学生的智慧,激发他们的想像力本节课的教学设计,我着重引导学生感受线条之美,感受大自然的美好引导学生在实践...。