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文本内容:
与象共舞(教案)27*与象共舞教学设计授课教师徐娅学习目标
1、正确、流利地朗读课文,了解课文内容
2、了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好
3、了解题目和内容之间的关系,初步体会题目的双关作用教学重难点了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好教具准备课件预习要求
1、正确、流利地朗读课文,找出带“睹”字的成语
2、《与象共舞》假如是命题作文,你会写些什么?教学过程与方法
一、导入揭题这节课老师给大家带来了一份见面礼,大家想欣赏吗?播放泰国风光,这就是享有“万象之国”美称的泰国今天,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”!二明确学习目标
三、引导学生自主学习,让欣学生充分展示自我
(一)预习检查与拓展
1、学习要求〈一〉
(1)说说文中带“睹“字的成语
(2)说说你积累的含有“睹“字的成语
(3)从字面看课题是什么意思?假如《与象共舞》是命题作文,你会写些什么?
2、学生自主学习,教师巡视指导
3、检查学习效果
(1)交流含有“睹“字的成语2我会读下列词语.松弛按摩尴尬气氛
(3)我能将
(1)
(2)中的词语对号入座
①在泰国,大象对人群已经(熟视无睹),所以,你遇到大象神经完全可以松驰下来!
②在泰国,据说最有意思的是大象为人做按摩,去那里旅游的人都想(先睹为快)
③在泰国,做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑,这是观众(有目共睹)的事儿,你不必惊奇,也不必尴尬
④在泰国你(耳闻目睹)象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面,你陶醉其中,难以忘怀
(4)交流假如《与象共舞》是命题作文,你会怎么写?
(二)细读语段,体会美好
1、学习要求〈二〉1快速浏览全文,说说课文哪几个自然段写了大象跳舞?2默读第5自然段,用“——“画出大象跳舞的句子,用“………”画出人与大象共舞的句子,说说体会到了什么
2、学生自主学习,教师巡视指导
3、检查学习效果1交流哪几个自然段写了大象跳舞?(5自然段)
(2)交流所画片段,说体会片段一(动作、变读、节奏)它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,颤动身子,挥舞鼻子片段二在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,...。