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文本内容:
人教,版二年级美术上册《第11课 儿歌变画》教学设计,2《儿歌变画》教案
一、教学目的:
1.通过学习,激发学生的艺术情感,初步了解文学与美术形式的联系
2.提高学生的想象能力和创造能力,培养学生审美情趣,激发创作热情.教学重点
3.学习儿歌配画的艺术形式
二、教学难点 掌握方法和步骤
三、教师准备 儿歌、范画、多媒体课件学生准备 课前搜集的儿歌、铅笔、橡皮、图画纸
四、教学过程
1.组织教学检查学生准备情况
2.导入新课 同学们小时候经常在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的儿歌声中进入甜蜜的梦乡,同学们一定有好多好多的儿歌吧!师如果我们把这首儿歌配上画,那就更完美无缺了同学们也有好多儿歌,你们想不想把自己的儿歌也配上画呢?生想 师那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界,去领略儿歌配画的奥妙和神奇吧!(出示课题板书课题)
3.讲授新课
1、教师示范儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》的配画老师讲解画中应该有什么,大家想一想 师找学生回答?虽然有,但是否美观?我们如何让它更美呢?请大家跟着音乐在唱一遍儿歌,并想象一下,画面应该添加什么内容使画面内容更丰富,视觉冲击力更强(指名学生说) 播放第二首音乐让大家猜是什么歌?师同学们反应真快,我们一起来唱一唱吧!师大家想象一下画中应该有什么?老师给大家找了几幅画,让大家猜一下是什么歌吧
4.出示图片《拔萝卜》) 学生齐唱《拔萝卜》儿歌
①师《拔萝卜》看这个萝卜真大啊!小朋友找来了好多帮手来一起拔萝卜......出示图片孩子们反应真快一口说出《小白兔白又白》我们来唱一下这首儿歌吧!说出小兔子爱吃什么
5.欣赏作品出示图片,学生小组讨论同样是一首儿歌,作品中的两只老虎的表现却完全不同,作者分别用了什么样的表现方法?(研究和分析儿歌配画的两种方法全面表现和夸张或含蓄)学生分组发言师分析的很好,这位同学的观察能力很强,希望大家都要像这位同学一样养成认真分析的好习惯所以我们在为儿歌配画时,一定要先观察、分析,想好以后再画,
6.总结儿歌配画要点和步骤作业要求(出示)
①画自己喜欢的儿歌,先仔细分析儿歌的内容
②能够反映儿歌的主要内容和...。