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关于课后服务开展情况调研报告调研报告 关于课后服务开展情况的调研报告-调研报告开展好课后服务让教育更有温度——关于课后服务开展情况的调研报告莒县第四实验小学2018年3月起,莒县第四实验小学根据___和市、县教育局统一要求,结合学校实际,启动了课后服务工作实施两年多来,解决了家长接送难、辅导难、管理难的“三大难题”,成为顺民意、解民忧、得民心的普惠性民生工程,深受家长欢迎
一、主要做法及基本成效在课后服务实施过程中,我们探索了“三四五”的实施途径,确保实效
(一)三先行,确保课后服务顺利启动“调研先行”,通过前期调研发现,我校97%的家长有课后托管服务需求 “制度先行”,学校专门成立课后服务领导小组,反复讨论完善方案,学校先后制定了《课后服务安全责任书》《课后服务值日教师规范》《参加课后服务学生规范》《课后服务交接班制度》等规章制度,规范课后服务实施 “规划先行”,在实施之前我们对人员、课程等进行了前期规划,并分别召开学校、年级推进会议进行研商部署再通过家委会、家长会、《致家长的一封信》等方式告知服务方式、服务内容等,沟通完善实施策略
(二)四步走,确保课后服务适合实情我们下发了《课后服务意向书》,指导学生、家长进行了填写,从而建立了“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的课后服务“四步走”工作机制如此一来,“自愿+协调”的方式,确保了课后服务适合校情学情,如实现了进一步加强音体美等技能的训练,学生阅读能力的培养等相关要求两年来,学生参与率不断提升,现在参与率已高达
99.8%
(三)五原则,确保课后服务扎实开展本着“特色发展”的原则,积极创新课后服务,根据学生个性需求和兴趣方向,研发了艺术素养(如萨克斯、过门笺)、语言素养(如大阅读、英语模仿秀)、操作技巧(如机器人、科学小探秘)、体育技能(如篮球、舞狮)四大类30余个特色社团;各学科教师也以班级为单位实施特色班本课程,提升了课程研发能力,催生出一大批优秀特色服务课程 本着“需求为先”的原则,并根据家长建议进行合理调整如针对部分学生家庭作业存在困难,家长无力指导 的问题,我们将课后服务调整为两个阶段前30分钟进行作业辅导时间,后30分钟实施特色课程,确保了工作有序、...。