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关注个性差异促进学生发展 摘要新课改教学背景下对小学数学教学课堂中的差异教学做出了更加严格的要求,关注学生个性差异,对学生进行因材施教,找到适合学生的有效学习方法,构建更加高效活跃的数学教学课堂重点介绍如何在小学数学课堂上关注学生个体差异,进行数学差异教学 关键词个性差异;小学数学;新课改 差异化教学模式是因材施教理念的应用之一,由于在当前的教学背景下每个小学生所处的家庭条件,认知领域以及本身的个性等多个方面都存在着不同程度的差异,这导致小学生在学习能力、学习心理以及学习水平等多个学习方面出现参差不齐的现象,面对这一问题,小学数学教师应该重视差异教学在课堂教学中的重要地位,用不同的教学方法和教学态度处理不同学生再学习中出现的问题,关注每一个学生在数学课堂上的发展和成长,实现班级学习质量的有效提升
一、关注和了解学生个体差异 在新课改背景下实施小学数学教学课堂的差异教学,首先要了解学生个性特点,关注学生的差异性表现在哪些方面,只有做到充分的认识和了解,才能策划出正确的解决策略那么,作为教师应该通过哪些途径去了解学生的个性差异呢?
(1)建立家校合作的桥梁,在每个学生家长口中了解学生的个性差异小学生的活动范围基本上锁定在家庭和学校之间,父母作为孩子的启蒙教师,对孩子的了解肯定是最清楚的,所以教师要抓住这项了解学生的优秀资源,通过多种社交手段与学生家长取得联系,从家长的描述中找到学生的个性所在
(2)教师應该多与学生个体进行私下沟通,在与学生的交流沟通中了解学生心中所想,发现学生内心深处的个性特点,抓住学生的学习心理对学生进行差异化指导,帮助学生找到适合自己的学习方法
(3)教师要善于营造活泼轻松的课堂教学氛围,激发学生的学习主动性和积极性,使每个学生都能参与到课堂学习中来,例如,通过在课堂上提问有难度层次的问题,从问题反馈中找到学生之间的差异所在,通过观察学生对学习知识的反应程度判定学生的学习水平和学习能力,从而形成对学生和对教学知识的心中有数除此之外教师还可以在随堂练习、课后作业以及其他学生的叙述中了解并且观察学生, 这是教师进行差异教学的前提和条件,也是创新教学的首要任务之一
二、认同且平等对待学生个体差异 差异无处不在,既存在于学生的生活背景中,又存在于学生个体的...。