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初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划参考范文初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX(20XX——20XX学年第X学期)(本文档共【5】页/【1647】字)单位姓名20XX年X月线上教学和返校开学的教学衔接计划(20XX—2020学年第二学期)——单位姓名2020年X月
一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况,致力于构建开放而有活力的学科教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础
二、班级学生情况分析本班现有学生X人,经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学,根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况七年级共X个教学班级,近X人据学习情况来看,学生成绩不太平衡成绩优异的学生较少,这些学生平时上课认真、学习勤奋而成绩较差的学生占一部分存在的问题是学习态度不端正、学习习惯不太好为此,在教学时,要因材施教,从严要求,热心帮助那些学有困难的学生,争取全面提高学习成绩通过上学期的学习,同学们对地理知识有了一定的认识,具备了初步的读图能力,对世界概况有了一定的了解,初步形成了地理素养但是,学生对地理学科的重要性缺乏认识,还好大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习也有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习习惯养成存在问题面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教,充分调动学生的学习积极性
三、教材分析本学期学习的课本为人教版七年级地理下册具体分析如下“我们生活的大洲--亚洲”在教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识学习大洲的认识方法注重案例对比教学,培养学生的能力,学习地理要素之间的联系性、区域的综合性的认识方法“我们邻近的地区和国家、东半球其他的国家和地区和西半球的国家”利用探究学习方式,每个国家和地区抓住主要特征,学习区域的特征的认识方法极地地区——这部分比较抽象知识的学习方法是用图,从地图上获取信息把教学与活动结合,让学生动眼读图,还可以让学生...。