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培养学生的“好奇心”激发学生探索科学实践的潜能 重大科学发现,发明的驱动力哪里?这是我们这些教科学的老师议论较多的一个话题,我们在探讨中比较集中的观点认为重大的科学发现是对自然之谜的兴趣与好奇心,是科学发现的原动力,为此从事科学的专家大声疾呼,要充分认识“好奇心”对科学发现的价值 为此,我以自己从事小学科学二十多年的教学经验,浅谈一下“好奇心”我认为真正的好奇心不是猎奇,需要观察的双眼来定位,需要思者的头脑发现其价值真正的好奇心,需要观察一花一世界,一叶一乾坤,世界上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛用心观察,即使寻常事物也会化为神奇,这是我对好奇心的定位
一、充分认识“好奇心”的重要性 “好奇心”真的如此重要吗?在当今人才培养的要求上与以往大大不同现在的科学教学,要以探究为核心,使学生在探究活动中体验到科学探究的乐趣,获得自信,保证学生科学素养的形成,那么探索的动力在哪里呢?我认为就是“好奇心” 目前,全球的孩子们几乎都对枯燥深奥的数理科感到乏味,缺乏兴趣,但我觉得小学科学课真正地弥补了这方面的不足,它涵盖的内容从天文到地理,从自然现象到的科学之谜有看见的,看不见的,摸着的,摸不着的,感知的,未感知的,内容无限宽泛,有无穷无尽的探索内容正是因为有这些宽泛的才激发了学生的好奇心,以及付诸行动的探索比如,苹果为什么会落在地上?海洋弱小的动物是如何生存发展到今天的?南北极的动物为什么有那么多的不同点,种子的传播方式为什么有飞翔传播的,还有自己炸裂种子?宇宙真的有外星人吗?这一系列已知的无穷无尽的问题,激发了学生探索世界的动力,让他们在科学探索的路上努力前行这才产生近现代许多著名的科學家,比如瓦特、牛顿、伽利略;再比如,中国的袁隆平、丁肇中等一大批杰出的科学家这些科学家一系列重大发明,无不源于好奇心驱使下探索的欲望,才成就了他们伟大的一生所以,好奇心是在平凡中发现不寻常,用自己的好奇心去建造全新的大厦为此,我们这些教科学的教师要充分认识好奇心的重要性,让学生用探索的眼光看世界,观察世界,发现“一叶一树之美”“一天一地之阔”培养他们在好奇心的驱使下在科学大道上前行,在科学教学中激发学生探索世界的潜能
二、培养好奇心,促进学生的科学实践 既然好奇心如此重要,如何...。