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文本内容:
打击乐头发、肩膀、膝盖、脚教学设计 第1页共4页打击乐头发、肩膀、膝盖、脚教学设计Percussion:teaching designof hair,shoulder,knee andfoot 第2页共4页打击乐头发、肩膀、膝盖、脚教学设计前言小泰温馨提醒,说课稿是为进行说课准备的文稿,教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印 《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲,本节活动,我采用了打击乐的形式活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱,运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏;活动通过让幼儿分组敲击乐器,培养幼儿演奏时看指挥,以及幼儿在演奏时的合作意识;通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体,学会保护自己的身体,也要保护其他小朋友的身体
1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识
2、运用柯达依教学法,教幼儿认识节奏谱
3、通过唱歌认识身体的各个器官,爱护自己和小朋友的身体 活动准备 一张小朋友的图片,打击乐器每人一个活动建议
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
2、出示图片,请幼儿认识身体器官 第3页共4页师小朋友,刚才我们唱了一首非常好听的歌曲,名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》,你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖,我们要好好的爱护我们的身体,平时在走路、游戏的时候要小心,不要伤害我们的身体,在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?
3、出示节奏谱师小朋友,老师这里有许多卡片,他们的颜色和形状都不一样,请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌,老师把卡片贴在黑板上 按照歌曲中的顺序将节奏谱排列
4、打击乐器 师我们的小...。