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文本内容:
播下爱种子,,静享教育幸福泰戈尔曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳教育是一种感动!这个感动又是一个艰辛、美丽、幸福的过程,要想享受幸福,拥有美丽,那就必须付出艰辛!这学年,我接受了一个新的班级,仅仅几天,问题暴露无遗孩子们表现自由散漫、责任心不强,有些同学连作业都完不成,更不会关心集体的荣辱得失这么多问题,我该怎么办?我咨询经验丰富的老教师,再一次拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》,书中谈到“控制”原则,从学生的道德思想,班级的纪律,学科学习,采取有效的办法加以控制,强化学生的自律;李镇西老师的《爱心与教育》,让我感受到老师对学生的爱应是纯粹而真挚的,是一个灵魂对一群灵魂的呵护他“对错误零度宽容,对灵魂无限爱护”,由于他的严慈相济,造就了一个美好、团结、积极上进的班集体;罗恩克拉克《优秀是教出来的》等著作,我认识到纪律的约束,爱心的付出,是管好班级的法宝我召集了班委的几名同学商议后,召开了班会希望同学们把原来的一些好的习惯、做法带进来并且共同制定班规—班级约定,我提醒大家“这个约定一旦定住就要说到做到”随后小组展开了讨论,最后我们共同的约定是按时上学不迟到,完成作业不懒惰,认真倾听不说笑,卫生积极不打闹,拒绝零食身体好同时约定课间可以做自己喜欢的游戏,要有良好的秩序,要注意安全做课间操时,快、静、齐,排队到操场试用一段时间,果然有了明显的改观看到孩子们有了转变,我趁热打铁,采取了一系列激励措施,调动孩子们的积极性在班内开设各种星的评比活动纪律星、卫生星、学习(作业)星、路队星、标志星每个孩子的名字都在“光荣榜”上,每周都有专人负责进行优秀评比最后是每月评星,根据各方面的表现评出各种星在评比过程中,我看到了每个学生都有不服输的心理,都想努力使自己做到最好这种做法调动了学生的积极性,还约束了调皮、捣蛋的同学随后,开展的走进东进、队列队形比赛、走近家乡的桥、走进敬老院等一系列活动,激发出了孩子的潜能,也培养了孩子们的集体荣誉感,其自我约束能力大大加强老子曰:“...。