还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计(熊英) 教学设计基本信息学学科美术年级级五年级教学形式班级授课教师熊英单位黄石民主街小学课题名称夸张的脸教学目标
1、知识与技能目标采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑,学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸,提高立体造型能力,体验造型活动的乐趣
2、过程与方法目标尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象
3、情感和价值观目标体会泥塑造型的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想象力、创造力和动手能力 教学过程
一、导入
1、师很高兴再次见到你们,老师想请同学们看几张照片,你们猜猜他们是谁?生刘翔成龙
2、师好眼力他们跟我们平时看到的有何不一样呢?这样的脸给你怎样的感觉呢? 生(搞笑、有意思、夸张……)
3、引出课题----《夸张的脸》
二、游戏、感受、讨论(初步感受,激发兴趣)
1、变脸5连拍
(1)欣赏变脸师人的面部表情是很丰富的,接下来老师请同学们欣赏一段趣味表情,但事先申明,笑掉大牙后果自负哦(播放搞笑录象)
(2)师有意思吧,我们也来一个变脸小游戏,谁愿意上来试一试 游戏规则请2位学生上台,老师报1做一个夸张的表情,报2做另一个夸张的表情,依次做5个表情 比一比谁做得最夸张其他学生感受不同表情特征
2、讨论如何进行夸张
(1)师刚刚同学的表情做得可真棒,如何把他们的这些表情再进行夸张呢?
(2)比如这张同学的照片,如何进行夸张,使作品艺术效果更强呢?根据学生回答,教师现场示范电脑软件操作夸张的脸 师生气还可以用以下方法来表现
三、欣赏艺术作品
1、师夸张是艺术家进行创作的重要手段,运用夸张这一手法可以使作品感染力更强,主题更突出下面请欣赏各种运用了夸张的脸的艺术作品,请同学们分析每件作品是如何运用夸张的
2、学生欣赏(观察评述,以生为主)课件展示
(1)《青铜人头像》中国商代,嘴巴扁平且非常长,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比现代人经常说的招风耳更夸张的形状,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据
(2)《尼日利亚木雕》非洲尼日利亚雕塑,脸型各...。