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浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学 摘要改革开放30多年以来,随着中国___的不断发展,人们越来越重视精神需求,音乐作为陶冶情操、提升学生审美能力的重要学科,在小学学校得到了广泛关注欣赏教学作为小学音乐课程中一个十分重要的教学部分,然而在新课改的背景下仍然存在着一些问题就新课程背景下小学音乐欣赏教学的问题作为研究出发点,通过一定分析得到开展好小学音乐欣赏教学的措施 关键词新课程;小学音乐;欣赏教学 小学音乐教学是整個音乐学习时期最为基础的阶段,这个阶段是开启学生智力的关键时期,也是塑造学生人格、培养学生想象力和审美能力的关键阶段所以,在新课程的背景下,教师要以教学的主导者来引导学生体会音乐的魅力,表达自己对音乐的独特见解与感受,从而在学习中不仅可以丰富学生的情感,还可以在一定程度上发展学生的个性因此,在小学音乐欣赏教学中,要以激发学生的学习兴趣为教学重点,为学生营造一种良好的学习氛围,要发挥学生学习主体的作用本文就新课程背景下的小学音乐欣赏教学为主要分析点,希望找到一套提高小学音乐欣赏教学课堂的效率与质量
一、小学音乐欣赏教学的意义 音乐教学在一定程度上就是欣赏教育如果是一个不懂得欣赏的人,即使再优美的乐曲也不会听出其中的美妙,只会简单地认识几个音乐音符而已,自身的审美观念也不会提升,自然而然,就会对音乐失去兴趣相反,如果是一个懂得欣赏的人,那么他会感受到音乐的独特魅力,从而感知音乐给他带来的美好心情因此,在小学音乐教学中,欣赏教学是不可忽视的一个重要部分
二、小学音乐欣赏教学中存在的问题
1.欣赏教学形式及内容较单一 如今,小学音乐教师大部分都是专业的音乐院校毕业,但是在应试教育的影响下,许多音乐课被其他学科的教师占用,使音乐教学时间不充足对于学生欣赏的音乐作品大部分是根据教材安排而进行教学,这就使得教学内容单一,学生对于音乐作品的认知不充分除此之外,在小学音乐教师对学生进行音乐作品欣赏的过程中,并没有其他新颖的教学形式,从而使学生对于音乐欣赏课的兴趣不高
2.教师忽视了学生能力的发展 在小学音乐欣赏课上,由于学生的想象力不够丰富,当教师对音乐作品欣赏进行解读过程中,学生对于歌曲表达的含义不能理解在实际教学过程中,并没有充分注重学生的主体学习...。