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文本内容:
消化和吸收教学设计教学反思 《消化与吸收》教学设计与教学反思单位:临朐外国语学校姓名王静钊教学设计教学反思评选 《消化与吸收》教学计划与教学反思教学目标知识与能力
1、描述消化系统得组成及各器官得形态、结构与生理功能
2、描述食物得消化与吸收过程 过程方法:通过探究活动“空腔对淀粉得消化作用,得出结论,认识科学探究就是一个不断发展得过程,在探究中可能会有新得发现与新得提高 情感、态度与价值观:认同结构与功能相适应得生物学观点.重难点重点人体消化系统得组成及其生理功能 难点:
1、人体消化系统得组成及其形态结构特点 2、食物得化学性消化 教学设计(第一课时
一、创设情景,导入新课
1、复习提问
①我们每天吃得食物都含有哪些营养物质?
②食物中得营养物质与人体内得这些营养物质一样吗吃猪肉会长猪肉吗学生思考,吃猪肉不会长猪肉 2.原来食物中这些营养物质只就是构成人体内营养物质得原料,那就是怎么转化得呢?创设情景周围得人有得吃得很少却长得很胖,有得人吃得很多,却长得很瘦,这就是为什么呢从而引出消化系统 学生思考回答:跟人得消化吸收功能有关 各小组交流对问题2得瞧法,了解本节课得大概内容
二、讲授新课一消化系统得组成
1、展示人体消化系统得组成与功能挂图学生以自己经验识图并分析各部分功能教师指导学生认真观察这幅图能帮助学生从整体上了解消化系统得组成.引导学生总结消化系统就是由消化道与消化腺组成消化道包括口腔、咽、食 道、胃、小肠、大肠、肛门.消化腺分为位于消化道之外得大消化腺,如唾液腺、肝脏、胰腺她们通过导管开口于消化道与位于消化道壁内得小腺体,如胃腺、肠腺.她们数量甚多,都直接开口于消化道 2、根据图片,在教师指导下学生结合实际经验分析各个器官在人体得大致位置 生胃位于腹腔左上侧,肝脏位于腹腔得右上侧阑尾位于右下侧.教师继续发问:食物残渣不小心进入阑尾,就会引起阑尾发炎,大家猜想某同学患有阑尾炎,哪一侧腹痛?请同学讲解原因.生右下侧腹痛
3、教师组织学生进行角色扮演,指导学生分析消化系统得各部分功能,并说明自己所代表得器官为什么重要?引导学生总结
(二)食物在口...。