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社会综合实践活动总结模板 社会综合实践活动总结模板综合实践活动课程作为一种新的课程形态,以活动为主要形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,培养创新精神和实践能力 本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果
一、根据学校实际,科学确定活动内容在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次由上而下,即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题,向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教学处
二、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动 学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的在处理与自然、___的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、社会调查为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,注意引导学生进行社会调查如调查大涌牛仔服的发展,生长过程和取得的成就等,希望通过这个调查活动,学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识
三、存在问题汇总1教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻没有现成的教材体系和指导体系,学习不够 2教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方位的素质和较强的能力,在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质不够;3现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量,该课程处于一种可有可无的窘境,重视不够,付出多回报少;...。