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文本内容:
统编版五年级语文上教案17慈母情深17慈母情深教材简析 《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象,表现了母爱的深沉、无私和宽广这样文章的教学只需要创设条件让学生去读,让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话因此,在教学中,教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生,让学生自主地阅读当然,教师应在学生阅读前提出要求,即抓住文中的重点词句去体会,把自己的阅读感受记下来,与同学交流等等学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程总之,在这课书的教学中,教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来,精心设计教学过程,强调以读为主,培养学生的阅读能力 教学目标:1.认识3个生字“陷、禄、攥”,区别多音字“龟”的读音,理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的含义 2.通过对母亲外贸、动作、语言描写的重点句段,体会母亲的此项与善良和我对母亲的感激、热爱之情 3.有感情地朗读课文,领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法 教学重点 引导学生研读文本,通关过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析,体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱之情 教学难点 体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情 教学方法 自主学习、自主感悟、合作交流学法自主阅读,自主感悟,与同学交流讨论教学准备
1、预习课文,自学生字词
2、搜集并阅读有关作者梁晓声的资料,阅读有关歌颂母爱的文章
3、PPT课件 教学环节
一、诗歌赏读,明确目标活动一朗读诗歌《母亲的牵挂》分享感受 活动二师生共同书写课题,说说老师为什么将课题中的“深”用红色粉笔写的猜想 (学生可能会围绕“深”字提出的问题如慈母情有多深?慈母情怎样深?作者梁晓声是怎样表达出来的?)这节课,我们就来解决这些问题
二、检查预习 活动一
1.学生开火车读词语(大屏幕出示失魂落魄 震耳欲聋龟裂 陷入 忙碌 攥) 读词语,注意“攥、龟”的读音理解“龟裂”,...。