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文本内容:
部编版二年级下册语文教案表格式课题
1、古诗二首《村居》总第
(1)课时第()课时上课时间年月日(第周星期)教学目标
1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字
2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情
3、能有感情地诵读古诗教学重点掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗教学难点通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情课前准备朗诵音频、生字卡片教学过程
一、激趣导入在二三月间,公园里、马路边,到处都是春暖花开的景象今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!板书课题村居
二、自读古诗
1、请大家自由读古诗,用自己的学习符号标记应重点注意的地方(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)
2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”
3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天让我们再来认认它们!
4、进行自学,想一想用什么方法记住字形
5、互相交流
6、师针对难字进行指导
三、品悟古诗草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟师早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?
1、自由读读古诗,你会有很多的发现的
2、学生自由读诗
3、你看到了什么?生汇报
4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机
5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的我们的小山村变成了一个充满生命力的世界想配合这美丽的画面再来读读吗?
6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?
7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢
1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说)
2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?
3、板书儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢
4、你能读好它吗?自由读古诗第二句
5、指名读、齐读
6、你能配合画面,说说这句诗所描绘的...。