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高中历史新课程学习心得体会两篇高中历史新课程学习心得体会一普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类发展进程和规律,进一步培养和提高学生历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程通过高中历史新课程培训及对《历史新课程标准》的学习,本人对高一新课程有以下几点认识第一,在课程的指导思想上,彰显了以学生为主体的教育理念,强调了学生学习方式的转变和学生个性化学习的全面发展高中历史新课程标准与高中历史教学大纲比较看,有一点值得提醒的,就是课程目标有明显的不同,在高中历史教学大纲中教学目的分为知识学习、能力培养和思想教育,而在新课程标准中,把课程目标分为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这里的“过程与方法”体现了新课程“以学生为主体”的教学理念所以在实施新课程的过程中,教师尤其应该当重视学生学习的过程,一般来说学生学习___过程主要有七个环节一是学习动机的确立;二是历史知识的积累;三是对___体验与感受;四是相关能力的培养;五是对历史事件、历史人物和历史现象的评价与理解;六是对历史线索、历史规律的概括与总结;七是对相关历史知识、方法和理论的应用第二,在课程目标上,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来确定,强调学生在学习___过程中,注重学习方式的转变,增强历史意识,汲取历史智慧,提高历史使命感和社会责任感这既体现了对学生学习___过程的重视,也突破了以往单纯注重政治教育的层面并且,在每一学习模块和学习专题下每一学习内容都有具体的目标,从而使学生不仅明白自己所学的历史内容,而且明白对这些内容应学到何种程度这样,课程目标明确而具体,具有可操作性第三,在课程结构上,充分体现了高中教育的基础性、发展性、多样性和选择性,关注学生的个性化学习《普通高中历史课程标准实验》把高中历史课程分为必修课和选修课两大部分必修课分为《历史Ⅰ》、《历史Ⅱ》、《历史Ⅲ》三个模块,共包括25个古今贯通、中外关联的学习专题,分别反映人类社会在政治、经济、思想文化与科学技术领域发展的重要内容选修课分为六个模块,分别是《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20世纪的战争与和平》、《中外历史人物评说》、《探索___奥秘》、《世界文化遗产荟萃》学...。