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小学优秀教师反思评课心得体会英语听、评课作为教师的一项专业技能是培养教师课堂观察分析能力的有效途径也是促进教师专业发展的良好平台以下OK为你带来小学优秀教师反思评课心得体会,希望对你有所帮助!10月27——29日三天时间,我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评选”活动每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩学习使我产生很大的思想震动,当然收获也很多我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈
一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读在这次语文课堂上,都将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排
1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,
2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决
3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词,
4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读或范读,通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力
二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”,名字多样“温馨提示”,如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人括号中是这样提示的提示如性格、爱好、生活状况、人生追求……让学生收获一种学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯
三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧...。