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【精华】学生调查报告汇编八篇【精华】学生调查报告汇编八篇随着个人素质的提升,报告与我们的生活紧密相连,报告根据用途的不同也有着不同的类型我们应当如何写报告呢?下面是精心的学生调查报告8篇,希望能够帮助到大家阅读是学生认识世界、学习知识、发展思维、锻炼能力、成长德行的主要途径之一,从小培养学生自主阅读能力,对于提高学生综合素养意义非凡《语文课程标准》明确指出九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,使他们具有适应实际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力对阅读的要求是喜欢阅读,感受阅读的乐趣;在阅读中积累词语;具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰厚的积累,形成良好的语感;学会运用多种阅读方法;能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情感与趣味的熏陶发展个性,丰富自己的精神世界;能借助工具书阅读浅显的文言文;九年课外阅读的总量应在400万字以上对于课内阅读,老师们都能做到面向全体学生,课课清、人人读但课内阅读远远不能满足课标的要求,所以,加强课外阅读量势在必行如何正确引导学生进行有效的课外阅读,还需要我们对当前中学生课外阅读的现状进行调查与研究,分析与总结,以便更好地进行课外阅读指导,提升阅读实效
二、调查内容主要研究九年级学生的课外阅读习惯、现状和家长、老师、学校对学生阅读的态度、影响等
1.了解九年级同学课外阅读的习惯如喜不喜欢读课外书?为什么要读课外书?
2.了解九学生所阅读的书的如书籍是图书馆、阅览室,还是父母购买?是同学互借等
3.了解九年级同学课外阅读的时间和阅读量如每天能看多少时间书?具体阅读量是多少
4.了解九年级学生的家长如何对待他们的课外阅读如家长是否赞同孩子读课外书?家长是否陪同孩子读书等
5.了解九学生阅读的障碍是什么如没有时间、缺少方法等
6、了解学生看书类型,了解学生对学校开展读书活动的建议等为了科学、有效地了解我校九年级学生课外阅读现状,我们对660名九年级学生进行问卷及口头访谈发放调查问卷668份,有效问卷660份,同时对不同户籍、性别、各成绩段学生进行了访谈本次调查主要采取以下两种方法
1.问卷法本次调研主要采用问卷调查法,以选择题为主采取不记名答卷的方法,使所有抽样的学生在答卷中消除了顾虑和心理负担,使本次调查获得了比较可信的第...。