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【精品】学生调查报告五篇【精品】学生调查报告五篇在当下社会,报告的使用频率呈上升趋势,其在写作上有一定的技巧那么什么样的报告才是有效的呢?下面是为大家的学生调查报告5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村是旅星爱国华侨吴清亮先生于1991年斥巨资捐建的一所公办农村普通完全中学属县直学校20xx年学校实现高初中分离成为一所农村普通高级中学学校校园宽敞环境优美布局合理校舍清新典雅在这里八方学子和谐共处传统与现代相得益彰学校办学虽只有20多年但“爱国、勤奋、求实、进取”已成为良好校风办学十六年来学校规模迅速扩大教学设施日臻完善教师队伍不断成长教学质量稳步提高成为一所具有浓厚的爱国主义情结又有现代教育理念在潮安县乃至潮州市都享有较高声誉的农村普通高中的窗口学校虽然回到母校激动的心情还未平复我还是没忘记我来学校的任务所以我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查我所采用的方法主要是:调查法访谈学校领导和老师电话与现在松昌中学上学的同学交流和观察法等调查后经过总结和思考我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在许多亟待解决的问题一:生物教学的优势:
1.有方便的实践条件生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的像动植物标本的采集和制作植物及农作物的繁殖、管理动物及家禽的习性观察和饲养等都需要学生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能由于松昌中学是农村中学有不少学生也农村农村学生在这方面有方便的实践条件
2.学生感性知识丰富学校位于农村学校附近有大片农田学生可以直接参加生产劳动接触动植物及大自然的机会多对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识比较熟悉教学时恰当地利用这一优势可以收到事半功倍的效果
3.实验材料和简易直观教具容易得到现行教材大大增加了演示、分组实验的数量还增设有“看一看”“动动手”“做一做”等内容这些内容中涉及的实验材料在农村很容易得到而且有一些较简单的动植物材料稍加就可以制成临时或永久性的直观教具既能节约经费又能培养教师和学生的动手能力
4.因地制宜地开展研究性学习学校附近大都有很多生态系统、食物链、环境污染的实例能有效地开展研究性学习对激发学生的学习兴趣、培养理论联系实际的能力都有很大的好处例如松昌中学附...。