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小学生学习调查报告小学生学习调查报告学生是祖国的未来,是祖国的希望要看一个国家怎样,看一下他们的学生就知道了而上学分好几个阶层,小学就要打好基础,养成良好的学习习惯那现在小学生的学习习惯好吗?他们的读写姿势正确吗?___养成良好的学习习惯呢?百里路小学学生深入访问20xx年4月14日星期五我去了几个班级看了一下,发现这些同学学习方法什么都挺好的,就是读写姿势不太好有些同学握笔姿势不对,手拿太矮了;有些同学整个人趴在桌子上,把书放在自己脑门前,不近视才怪!而且,将近50%的同学都是如此,老师是又气又恼,任凭她怎么说也改不掉对此,老师很是伤脑筋而我,也无可奈何再这样下去,别说当祖国未来的栋梁,就连能不能把书读好都是个问题我们应该制订一份应对措施,去深入实行,好让同学们早日改掉不好的学习习惯,养成良好的学习习惯,去更好地学习
1、分层训练法训练法是指根据养成教育的要求和具体目标对少年儿童进行训练的养成教育方法训练法是促进少年儿童养成健康的身体素质、心理素质、道德品质、行为习惯和生存能力的最基本、最主要、最常用的方法我在对学生的养成教育中,目标明确,分层训练的要求具体明确我把小学生养成教育的总目标,分成若干条具体的内容,按不同的年级段,一个层次、一个层次地分步训练如文明礼貌的教育,一年级时侧重要求学生记牢、用好礼貌用语;二年级时,则要求学生做到在荣誉与利益面前讲谦让又如学习习惯的培养,一年级时要求学生做到坐得正,专心听,用脑想;到二年级时就提出了按时独立完成作业,敢于质疑问难的要求除了按年级分层要求外,我还做到一学期有个大目标,一月有个小目标,一周有具体要求,使小学生日常行为规范,通过分年、分阶段的训练,逐步变成学生自觉的行动
2、说理诱导法说理法是指通过摆事实、讲道理,提高少年儿童养成教育的认识,促进养成教育实践的一种养成教育方法俗话说,道理不说不明,真理不辩不透少年儿童的养成教育只有晓之以理才能导之以行因此我认为,小学生日常行为规范的训练,要注重说理诱导,让学生明确训练的目的要求,不仅要学生知道应该怎样做,而且懂得为什么要这样做,促使学生变规定做、要求做为自觉做曾有这样一个学生,他从幼儿园小班开始,早晨上学就不爱吃稀饭,哪一天不由父母领着上街吃面条水饺、牛奶面包,就饿着肚子上学进了某班以后,有一次家长向老...。