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文本内容:
教师个人自查自纠整改报告教师个人自查自纠整改报告自学校工作以来,自己以“乐观、认真、敬业、坦诚、合作”为工作信条,在政治思想和业务水平上有较好的高工作中取得些微不足道的成绩也是与大家的支持与帮助分不开的最近按照学校查“四风”促作风转变的要求,对自己工作中存在的问题进行剖析,现汇报如下
1.专业理论学习欠缺在工作之余能阅读一些报刊杂志和一些感兴趣书籍,但对涉及教育教学理论书籍阅读很少,对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多,导致教学思想解放不够,对学校教学引领不够
2.推进课程改革力度弱在推进课程改革的今天,改革传统的填鸭式教学模式,优化重组课堂结构,构建高效课堂、快乐学习的新框架势在必行由于自身理论的欠缺和思想禁锢,全校课程改革推进力度不大,传统教学仍占据课堂的主导地位教师对教育教学理论缺少真正的认知,经验型教师占我校骨干教师的绝对比例,而经验型教师的经验缺少系统的梳理和专业引领,类似个人自由主义,因而出现教学中重知识、轻能力,重解题、轻规律的现象,导致题海战术、晚自习讲课等不规范的教学行为出现
3.深入课堂不够每学期虽能坚持听课50节以上,但与自己的目标和学校要求还有差距现在学校建有四个学部,幼儿园相对更加独立后,工作重点还有三个学部,教师有两百多名,对每个教师的教学情况,未能全部深入掌握
4.与师生交流不多面对几处室,几个学部,几百名教师,个人的工作定位不准好像什么事都应负责,又好像什么事都与你无关每天都要处理日常琐碎事务,导致除上课,听课,巡查时间外,办公室坐的时间较多,进入年级办公室与教师、学生交流时间少,对教师和学生的想法了解不够,工作重点不突出
1.进一步加强理论学习把工作之余的时间进行合理的规划,有计划的安排理论学习时间,做到一学期至少读一本与自身业务有关的教育教学书籍,写一篇教学论文或教学管理心得逐步养成天天写教育教学___的习惯,不断充实大脑,提高自身的业务水平和管理能力
2.推进全校课程改革以三分课堂研究成果统领全校教育教学改革三分课堂的构建,实质是把学生主动推向自主学习的主体地位,坚持备课按三分课堂模式,体现三个环节,坚持上课按三分课堂模式,落实三个环节不但公开课用这个模式,平常课也要用这个模式,不但新课用这个模式,习题课、复习课、评析课也要用这个模式,在钢性的模式内,发挥教师个性,尊重教...。