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毕业生的顶岗实习报告9月3日,来到准备半年的目的地,邢台南宫市当地教育局安排我们一行49人4天的培训期当地名师分别针对不同的教育情况多出讲解,让我们这些未出校门的年轻准教师们做到未出门先胸有成竹并且根据本地教育具体情况,文化背景提出合理的教育建议和意见其中,学生是主体,教师是主导教师不是警察,是医生两句话记忆深刻简单的两句话全面的总结了教师在整个教学过程中的角色以及作用学生是主体,教师是主导老师引导学生学习知识一味的灌输知识,填鸭式教学,与当今提倡的素质教育背道而驰在课堂中充分的发挥学生的主体作用,积极大胆发挥学生的主观能动性,开发学生智力空间,没有傻学生,只有懒学生调动学生学科好奇心,培养学生学习自信心要积极引导学生,鼓励学生,教育学生教育期间学生与教师的课堂主体与主导角色的把握是成为一名出色教师的必修课教师不是警察,是医生警察,医生两个完全不同的职业领域,是什么成为两者的纽带?查找错误警察查找社会中违背法律的犯法行为;医生为病人查找身体不适的原因两者的不同点在于医生的职业宗旨在于救死扶伤在查出病因的同时想出正确的救助措施不到最后不放弃任何一位病人在教学过程中,教师就是医生,不单单查找学生的错误,还要帮助他们改正错误毕竟我们面对的未成年,不论从心理上还是身体上,他们还处于不成熟期,判断失误的标准还未形成,他们处于迷茫期需要家庭,学校积极地引导不关心,耐心的塑造所以教师需要耐心以及爱心,不放弃任何一名学生短短的4培训,我们尽最大可能吸收老师们的教学管理经验,即使这样也是只学到皮毛,这些理论知识还要在之后的实习工作中实践,从而悟出其中真谛但可以总结一点,教师工作不只是知识上的传递,更有精神上的`引导与爱护不放弃任何一位学生当老师难,当好老师更难在培训期间体会到当地市局领导的关心自己的脚在从石家庄来的时候搬运行李很不幸的从楼梯上摔下,造成左脚严重扭伤恰恰正在去实习的路上,造成行动不便这时在陌生的环境里自己没有感到难过,更多的是感动因为本专业的同学无微不至的照顾,一起来南宫的不认识的同学们也是时刻关心自己上下楼都会扶我一把,无言的感动留在心头还有这里市局领导更是在来这里当天中午就要带我去这里最好的骨科大夫那里就诊,培训学校的老师们时时刻刻在询问伤情,因为自己是少数民族特意安排饮食起居...。