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《兰亭集序》教学设计范文《兰亭集序》教学设计范文1、学习本文,体会作者对大自然的热爱及旷达胸怀2、通过朗读训练,体会本文清丽流畅、骈散结合的特点1、作者在文中由喜到悲的感情变化2、本文写景、抒情、叙事和议论相结合的特点1课时多媒体显示书法是起源于我国的一种艺术形式在我国书法史上,涌现出许许多多的书法大家,如并称“二王”的王羲之、王信之,有“颜筋柳骨”之称的颜真卿、柳公权等他们为我们留下了一件件美不胜收的书法精品,丰富了我们的生活,陶冶了我们的情操现在,我们来欣赏一件素有“天下第一行书”美誉的书法作品,它就是历史上著名的《兰亭集序》,书法上也称《兰亭序》生朗读注释
①提醒学生注意课后小短文《兰亭集》中的诗,到了现在,除了搞专门研究的人外,一般人了解甚少,而王羲之这篇序却声名远播,流传千古,除了它书法上的极高成就外,恐怕也有其内容上的原因我们今天不妨就来一起学习王羲之这篇文质俱佳的《兰亭集序》(多媒体显示兰亭和兰亭有关的幻灯片)我们先来看几幅有关图片,然后一起听老师朗读课文,同学们可一边听朗读,注意句读和语气,一边整体感知品味这篇课文1、齐读课文第一段,分析问这一段作者记叙了兰亭盛会,同学们找找看,这一段写了哪些内容?答交代了集会的时间、地点、与会者等并有写景、叙事和抒情进一步明确写景、叙事和抒情的语句(略)再明确层次(层次不必过细,只是帮助学生理解课文内容而已)归纳第一段作者流露的思想感情乐再读课文第一段,要求读准句读、读出语气,师略作点评2、个别朗读课文第二段,分析学生归纳第二段作者流露的思想感情痛问作者为什么感到“痛”?(要求用原文中的话回答)答所之既倦,情随事迁,感慨系之向之所欣,俯仰之间,已为陈迹修短随化,终期于尽问作者提出了一个什么样的.观点?答死生亦大矣师点评在享受了难得的聚会和快乐后,作者深切地感受到再圆满的团聚终要离散,再自足的幸福终要破灭,再坚强的生命终要___面对这铁一般冰冷的自然规律,作者不由得感叹“死生亦大矣”3、个别朗读第三段,分析内容学生归纳第三段作者流露的思想感情悲问作者为什么感到“悲”?生讨论师归纳承上文“死生亦大矣”之“痛”而来,古人、今人、后者三者都对这同一话题有同样的...。