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《认识钟表》听课反思范文《认识钟表》听课反思范文《认识钟表》听课反思今天,在高师附校听了一节一年级的《认识钟表》,这节课,教师能用适合孩子的谜语去导入,课中也出现了孩子们喜欢的动画,但是从孩子们的回答来看,这些知识显然对于孩子们很简单,但是教师依旧按照自己的教学设计进行课堂教学,这显然是这节课最大的一个不足师出示课件,上面有各种的钟表,其中有一个电子表师大家看看这些钟表,哪个不同呢?生1这个不同,那些是手上戴的,这个是摆的钟表师你是这样认为的呀生2我认为这个不同,它没有表带,是一条链子的师你是这样认为的呀你们看看这个电子表,是不是和别的不一样呢?生茫然看着老师点了点头【评析这个环节显然学生不清楚老师究竟想说什么,所以学生是按照自己的观点来说的,学生说的都是生活中的经验,显然没有按照数学角度去思考电子表示没有时针和分针的,其他的钟表都有时针和分针如何能让学生说出这样的话呢?教师缺乏必要的引导和指导,另外在教学的环节上缺少了必要的层次假如讲了时针和分针之后再出示这样的环节,肯定是水到渠成的问题】师出示一个钟面,说你看这个钟面上,数字宝宝都不见了,谁能帮数字宝宝回家呢?生1我可以找到,先给1找到,然后依次
2、
3、4……师我就不知道1在那个位置,怎么才能找到帮助我找到1呢?生2先确定12就可以了师12在哪里?生2在最上面的正中间师满意地点了点头随即又问还有哪些数字重要呢?生3:
3、
6、9教师依次标注,最后完成了数字到钟面上教学环节【评析钟面上如何表示,是学生的事情,学生怎么找,有他们各自的`办法,我们可以让学生找一找,看看对不对,然后让学生展示,这样既让人人动手,又让孩子们汇报有了素材,比这样空讲要好的多教师展示的是成人的想法,不是孩子的想法,这点教师体现了以知识为中心,以自我为中心,教师教给学生,不如学生自己教给自己】师钟面上除了数字,还有什么?生1有时针、分针、秒针师我们只学时针和分针时针是什么样的?分针是什么样的?生……【评析学生已经知道时针、分针、秒针,说明学生对这个知识已经不陌生,那么教师为什么不让学生自己选一选、画一画,然后再说一说呢?学生是21世纪的学生,教学方法停留在上个世纪,这样的反差我们意识到了吗?学生会的,就让学生说一说,这一点...。