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口语交际《习作五》教学设计范文口语交际《习作五》教学设计范文1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化2、完成习作通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写多媒体课件口语交际
一、谈话导入,明确目的1、导入同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新朋友,并在后来的相处中不断加深了解这一节课,我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象2、板书课题留在心里的印象
二、联系实际,全班交流1、指名回答谁给你的第一印象最深?你们初次相见时是怎样一番情景?他给你留下了怎样的第一印象?2、指名回答后来你们在相处的过程中又发生了什么事?你对他(或她)的印象发生了怎样的改变?小组交流,合作学习课件出示上述两组问题学生按兴趣自由选择学习伙伴3、提出合作学习要求叙述时态度要大方,语句要通顺,把事情说具体听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来小组成员逐一说完后,选出本小组说得最好的的人4、小组合作学习,教师行进巡视,相机指导
三、汇报交流,集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流,师生集体评议全课习作指导
一、创设情境,激趣导入一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,同学们兴致勃勃地欣赏、评价着,突然,我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了我忍不住和他吵了起来,争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船……同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?结果又会怎样?
二、各抒己见,发散思维1、小组讨论,设想各种可能会出现的情况组长将意见汇总2、全班交流,教师随机点拨、引导3、集体评议想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极,更能激发人向上?4、小结虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但你的续写应该让人感到更积极向上,而不是消极低落
三、回顾课文,自然衔接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》,课文通过哪几件事揭示了闰土的形象?2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事,请用一句话来概括出示选题,选择习作课件出示习作一《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上你也可以用一两件事来介绍自己的`小伙伴,要把事情的经过写具体,要写...。