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文本内容:
学前班学习声母z、c、s教案范文
1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写
2、学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声
4、认识5个生字,会读儿歌
1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础zuo的读音课前准备3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片第一课时
一、复习引入,谈话激情我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?
二、学习声母“zcs”的发音
1、学习z的读音⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z)⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音自由试读⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会⑸老师小结发音方法发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些⑹检查发音情况齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导
2、学习c的读音⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”出示拼音卡片c,刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强⑶学生练读,体会发音要领(指名读、开火车读、齐读)
3、学习s的读音⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正
4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?
三、识记声母“zcs”的...。