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文本内容:
松鼠和松果优秀教案设计范文
1、认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个字
2、在读文中感悟小松鼠的环保行为,练习正确流利有感情的朗读课文,并能复述童话
3、愿意参加植树活动或树木认养活动读文理解小松鼠的“聪明活泼”,有感情的朗读课文,复述故事
1、课件或挂图、生字卡片
2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料课时安排两课时
1、猜谜语猜猜这是什么动物?(出示谜语形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子)今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事
2、启发谈话你们喜欢小动物吗?谁能说说他是什么样的?(板书松鼠)你们对小松鼠有哪些了解?(板书松果)小松鼠和松果之间会发生什么事呢?
1、学生自由读文,思考遇到不认识的字怎么办?自己想办法解决
2、指名读文,重点评价字音;再用自己喜欢的方式读文,读准字音(识字能力是学生独立阅读的基础,教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字,逐步养成独立识字的能力)
1、出示生字词说说你在哪见过他们?你是怎样记住的?
2、结合文中句子认读词语,教师相机引导
(1)聪、活泼读文中的句子我们同学中谁是这样的孩子?
(2)如果、总读文中的句子你还能用如果说句话吗?
1、重点指导2——4自然段从哪里看出小松鼠聪明活泼?学生思考读文
2、学生选择自己喜欢的内容练习读文教师范读,师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话
3、采取多种方式有感情的朗读课文讨论(小组交流感受小松鼠的情感美和行为美,增强学生保护环境的自觉意识)学生在小组内讨论交流松鼠松果和松林之间有什么关系?
1、认读“以、后、更”三个字
2、征求学生意见找出最难写的`字,教师范写指导,学生练写评价(师生互评不仅培养学生对写字的评价能力,还提高了审美情趣)
1、反复读文,练习说说课文的内容
2、指名复述引导学生按照“吃松果——想松树-——种松果——长松树”的顺序进行复述(先鼓励学生交流适合自己的复述方法,如果复述实在有困难,教师再引导学生按照上面的顺序进行复述)
1、想象思考以后这里会是什么样呢?小组讨论互相议一议,说一说
2、以“画未来”为题,学生自由的画一画,可以画想象中未来的松林,也可以画想象中自己居住地方的未来
1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树
2、除了松鼠外,你还了解哪些...。