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文本内容:
课文十里长街送总理教学设计范文课文十里长街送总理教学设计范文1理解课文内容,体会首都人民送别周总理的沉痛心情,加深对总理的爱戴和怀念,激发学生更加热爱周总理2了解课文哪些地方写得详细些,哪些地方写得简略些3培养学生的概括能力,在理解段意的基础上编写小标题4有感情朗读课文,体会文章的思想感情5学习生字、新词,背诵课文一提示课题1板书十里长街送总理2课题中的关键词是什么?(送)3谁送周总理?在什么地方送?4放录像二初读课文,学习生字新词三了解课文内容1送总理这件事是分几个部分写的?(三部分)2概括各段主要内容⑴灵车到来前人们焦急而耐心地等待着灵车.⑵灵车到来时人们眼望灵车怀念周总理.⑶灵车远去了人们追着;灵车消失了人们还在静静地站着等着.三有感情朗读课文四课堂作业1抄写生字、新词2熟读课文一复习检查二学习第一段1作者抓住哪儿个特点来写人民群众对周总理无比热爱和对周总理逝世无比沉痛的心情?人多人人悲痛-----都都都
2.课文重点写了哪三种人找出描写他们神态和动作的词语.老奶奶------拄、靠、焦急而耐心青年夫妇----挤下、探着、张望少先队员-----泪痕满面、扶着、踮着3抓重点词学习课文,体会文章的思想感情⑴焦急与耐心是一对反义词说明了什么这一矛盾的心情说明了老奶奶想见到周总理灵车的急切心情.⑵青年夫妇与红领巾的动作、神态描写说明什么?(说明他们想早点见到周总理灵车的心情)4这么多人,为什么着重写了这三种人?5课文一开始写了什么,它衬托什么?(天气,衬托人们悲痛心情)6小结(略)三学习课文第二段1默读课文并思考⑴文章怎么样描写灵车的样子⑵缓缓行驶的总理灵车给人怎么样的感觉庄严、肃穆,好像总理也舍不得离人民而去)⑶划出人们心情悲痛的句子⑷好像有谁在无声指挥,有人指挥吗?没有人指挥为什么动作那么一致⑸从没人指挥,不约而同说明了什么?(人们都很热爱周总理,大家怀着一样的心情来送别总理6)望着灵车,人们想的是什么?(同是在长安街,同是周总理,同是这些群众,不同的是昔日是总理检阅群众和迎送国际友人热烈、幸福的情景,今天却是和周总理永别的悲痛场...。