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《关系中儿童心理的成长》读后感 读完一本经典名著后,大家心中一定有很多感想,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧你想知道读后感怎么写吗?下面是帮大家的《关系中儿童的成长》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 很高兴能在这里给大家做读书分享今天我分享的内容是孙瑞雪老师的《完整的成长》中的第五章第六节关系中,儿童心理的成长英国诗人约翰·多恩说没有人是一座孤岛这也就意味着人跟人会生活在一起,就会产生关系,然后走进他人的世界用孙瑞雪老师的话来说,人在与他人交往的时候,就如同进入一个房间,或者一个世界明白了,清楚了,再走出来,就是一个成长的过程,也是一个心理发现到认知的过程 任何个人,无论是孩子还是大人,是老人还是幼童,和他人交往,就一定会遇到一个问题,这也是核心问题,即力量和权力而力量和权力就会引出平等和权威平等的关系是尊重和接纳别人;权威的关系,一定是控制、支配和服从的关系儿童进入社会,即形成和他人的关系有的形成平等、友好,有的形成权威,附属,还有的不断争得一种权威的前提和铺垫,就是优胜比如有的孩子跟小朋友在一起玩耍,总是争强好胜,喜欢表现自己,希望得到小朋友的认可,如果有人说他做的不好,就会很不开心或者发脾气而有的孩子在跟他人相处的时候,总是很霸道,总是想控制别人 我们小区里有个男孩子跟我女儿同龄,五岁多,脾气很暴躁,而且总是想让其他的小朋友听他的比如扮演老师和学生的角色,他首先声明自己要当老师,原因是他可以指挥他的“学生”,要让别人对他言听计从再如骑自行车的时候,他必须走在最前面,让别的小朋友依次排序走在他的.后面,或许这种“孩子王”的角色让他有一种满足感但是其他的孩子也有说“不”的时候,这时他就很不开心,甚至大发雷霆,最后与小朋友们不欢而散,时间长了,就没有人愿意跟他玩如果你问那些孩子为什么不跟他玩,答案都出奇的一致因为他总是让别人听他的孩子们很快就有了一种心理认知长期下去,那个孩子就没有了朋友,变得很孤单,因为他陷入了控制的泥潭 作为家长,如果自己的孩子习惯控制别人,我们该怎么做呢?首先我们应该反躬自省父母是孩子的第一任老师,我们的言行会潜移默化___孩子我们平时与孩子相处时是不是用权威控制孩子弗洛姆关于权...。