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小学语文教学研讨会上的发言稿举办教学研讨会,是为了更好的开展工作为你推荐语文教学研讨会的发言稿希望能帮助到你课堂学习非常重要,养成一个好习惯,也同样重要工具书其实是一种小型图书馆,也是学习的拐杖,是无声的老师许多工具书查阅方法都有所不同,教学中教师应加强指导,教给学生基本的查阅方法,使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣比如,要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手,重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词,教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题,得不出答案时,要求学生到相关的工具书里查找出来学生就会对工具书的巨大威力感兴趣久而久之,学生逐渐养成了查工具书的习惯小学生良好的书写习惯,就是老师在学生习字课和作业要求中,提出书写的具体的要求,并长期严格训练而形成的比如,在课堂教学中教师要向学生提出1写字姿势正确,字迹端正,书写规范2会写1000个常用汉字3有写字的兴趣4重视用眼卫生5注意握笔姿势6注意写字姿势的要求,要求学生只要提起笔来,就要端端正正地一笔一画地写教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法,把点点滴滴的发现积累起来,逐步提高独立识字的能力,进而养成主动识字的习惯,在校内,在家里,在街上,在商店只要见到汉字,就有识字的欲望,自觉地识记在这里要强调的是,汉字无处不在、无时不见,除了语文课本,生活就是识字的好课堂要把课外的识字活动和平时的课文教学结合起来,引导学生通过多种途径、多种方式识字,扩大学生的识字量背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径,有助于发展学生的记忆力,规范学生的口头语言,提高学生的表达能力对于课本中规定背诵的百来篇课文,在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵心理学研究表明小学阶段是机械记忆的黄金时期,不可错过为此,学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容,课堂上教师要注意指导学生感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵使学生日有所读,日有所获,从而养成良好的朗读背诵习惯学问学问,既要学,又要问有了疑问才会促使深入思考,才会获取新知...。