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教师竞聘上岗演讲稿8篇教师竞聘上岗演讲稿8篇 演讲稿特别注重结构清楚,层次简明在现在社会,演讲稿应用范围愈来愈广泛,那要怎么写好演讲稿呢?以下是的教师竞聘上岗演讲稿8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 课堂是什么?课堂是知识传递的交接地,它广阔、渊深,它严谨、活泼,它应该是一个神圣而亲切的字眼而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目,使多少学子不堪回首时代需要一个全新的课堂,让我们抖擞起精神,把课程标准的理念、方法迎进课堂,改造它、更新它,让我们的孩子接受它 如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋,那它必然应该是水波浩淼、气象万千的可走进某些课堂,我们看到教师的教案上永远有一个标准答案,学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变;我们看到无上的权威、严厉的说教,以及无条件的接受和战战兢兢的服从于是,孩子们失去了海洋课堂,是指向过去的世界,还是面向未来的时代?是以人类已经积累的知识为本,还是以人的发展为本?是以单通道方式向学生进行灌输,还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究?每一个答案都是后者,每一个答案都要求我们完成第一种改造变“死”的课堂为“活”的课堂 课堂是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地课堂的主人是学生,你我都不能取而代之可我们常常看到教师为主角,学生成道具的戏剧时时在课堂上演我们何必高高在上?我们何必板起脸孔?我们何必去牵着学生的鼻子?我们何必永远只会说指令性的话语!难道面对前人知识、文化、智慧的精华,教师与学生是不平等的吗?这样的教师角色,体现不出教师劳动的创造本质,也贬低了你我的生命价值其实,在课堂里,老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话我想,学生欢迎这样的教师闻道有先、授业有道、解惑有法;学生喜欢这样的课堂平等、民主、自由所以让我们一起来完成第二种改造变“教师的课堂”为“学生的课堂” “课程标准”指出“学习资源和实践机会无处不在、无时不有”“读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的我们要完成的第三种改造便是变“书本的课堂”为“生活的课堂”让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗;让书本上的铅字,跳跃成大...。