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真正的教育是自我教育发言稿真正的教育是自我教育发言稿 尊敬的各位领导、各位老师 大家好!我是同官高级中学学管处的贺学民,今天能有机会和大家一起交流新课改背景下班级管理的一些心得体会,感到非常的荣幸,真正的教育是自我教育阳光师训暨课堂教学改革观摩研讨会交流发言稿 近年来,我着眼于学生的全面发展终身发展的目标,在德育创新上进行了大胆的探索和实践,特别是在围绕高效课堂建设中班级管理、文化建设、小组建设等方面做了一些有益的尝试,逐渐形成了新形势下德育工作的新思路、新方法现将我们学管处的一些做法向大家汇报如下 在以往,学管处管理班主任,班主任管理学生,这样的模式已经持续了好多年在这种模式下,学生只能被动的接受管理,主体意识很难得到发挥在新课改模式下,我们实行了班级管理小组化高效课堂建设有两个重点,一是导学案的独立完成,二是班级小组建设我主要负责班级小组建设的工作我们学习借鉴山东昌乐二中的经验,以小组建设为载体,达到全面育人,高效学习之目的高效课堂的高效,关键在于“小组”学习的高效,建设好每一个小组,是我们下功夫抓的一项重要工作我们把每班学生分成9个行政小组,每组6-8人,科学合理地组建并管理小组,使班级管理实行“小组化”在小组建设中,我们还逐步建立起了完善的小组评价机制学习方面导学案完成质量,课堂上的表现生活方面校内外行为表现、值日质量,宿舍的表现、各项活动的表现等等,统统列入小组考核,进行评比,进行竞争,评价实行量化积分制,每小组的得分就是小组每个成员每一天方方面面实际表现的打分一天一记录,一周一汇总,一周一评比以表格贴在教室,有的班还实行升级制,象升军衔一样有士兵、少尉、少校、中校、将军每个年级组每两周评选先进小组一次学校每个月评选一次,进行全校大会表扬学校进行鼓励目前学生每天,甚至每节课都表现的有激情,很投入,不会打瞌睡,所有的精力都投入学习上,享受学习的快乐 抓好班主任和小组长培训转变师生的观念,使他们适应课改的形势是非常关键的学校组织部分班主任到山东昌乐二中参观学习,多次在校内组织班主任进行体验式培训在此基础上,20xx年2月寒假后,我们要求高
一、高二学生提前三天开学,对教师进行培训,对学生进行分组,按照“组内异质,组间同质...。