还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
让爱与责任同行演讲稿尊敬的各位领导,老师们 大家好,很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题 爱,它包含了太多的温馨与美好的回忆,是一个含义丰富,博大精深的字眼,母爱-给予我们生命,养育我们的伟大的爱友爱-给予我们力量,温暖我们心迹的爱每一种爱都是人类美好品德的结晶这其中有一种爱,不似母爱的伟大,确有母爱的宽怀不似友爱的温暖,确有友爱的温馨这便是教师之爱,她来的更轻,更柔,更让人难以忘怀 泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”,用爱去理解学生,让学生理解我们的爱,是老师成功的开始我们在理解中相容,用爱去感受,体会,寻找只有爱才是打开学生心扉的钥匙 也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入,对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田 我们班有这样一个孩子,特别调皮,上课小动作不停,不仅如此,还喜欢影响别的小朋友听课,总是凑到同桌脸上讲话,闹得同桌也没法听课同桌是换了一个又一个,座位也由后往前调了一次又一次,就是没多大改观说实话,要爱这样一个孩子真的有点困难抱着一丝的希望,我开始多和他聊聊天,了解他内心的想法是怎样的,在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的那天放学后,我让他帮助关窗一边关一边和他聊天,提到五角星时,他难过地说“林老师,我的五角星被扣得只剩2颗了……”我想了想,说“因为你表现不好,才会被老师扣五角星呀老师可以帮你快点得到五角星,你想不想要”他点了点头我对他说“只要明天你课上好好表现,我一定多给你几颗,而且还要举手发言,好不好”他高兴地嗯了一声到了第二天上课前,我又提醒了他一下“你想不想要五角星,过会儿好好表现哦”到了课前两分钟准备,他果然坐得端端正正,还头一直往上撑,生怕我没看见他我就借这机会好好表扬了他一翻,到了上课,一遇到简单的问题我就请他回答,如果答对了,我就送他两颗五角星到快下课时,我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快,借此机会,又送他了两颗五角星到...。