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讲好普通话文明你我他演讲稿讲好普通话文明你我他演讲稿 是在一定的场合,面对一定的听众,演讲人围绕着主题讲话的文稿在、工作中,越来越多人会去使用演讲稿,你所见过的演讲稿是样的呢?以下是为大家的讲好普通话文明你我他演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧 今天,市领导将到我校进行语言文字检查我们全校师生都做好了充分的准备在语文教学中加强语言文字训练一方面反映了着力改进语文课堂教学,提高小学生语文学习质量的实践要求,另一方面大家对小学语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致其核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力,同时要结合恰当地完成思想品德教育、发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务 什么是语言文字训练?这个问题似乎是一个很好回答的问题也就是说,语言文字训练是不是只在语文课堂教学中进行?不一定比如,在数学课里,应用题的审题能说不是一种语言文字训练吗?在思想品德课上,对行为规范的语义的理解不也是语言文字训练吗?班主任工作中,教师可以通过日记来了解学生的思想状况,偶尔也要指导学生如何写日记,这显然是一种语言文字训练在家里,孩子说错了一句话,妈妈给予纠正,___不是一种语言文字训练因此,语言文字训练不仅存在于语文课堂教学中,也存在于其它教育情境里所不同的是各种教育情境中语言文字训练的目的,在数学应用题中审题是为了让学生弄清问题和条件,是解决数学问题的一种辅助性活动;思品课为行为规范的释义是为了让学生形成正确的道德认识;在家庭里,妈妈纠正孩子的语病则是一种不系统的随机语言教育的活动 检查,只是一种督促只有让学生养成良好的学习习惯,处处使用普通话,才能将语言文字发扬光大语言文字训练的过程应该是一个理解语言文字和理解内容相统一的过程这个过程由两个相互联系、不可分割的阶段构成第一阶段是借助语言文字理解课文的思想内容第二阶段是在理解内容的基础上,体会课文的思想内容是用语言文字表达出来的这个过程的出发是语言文字,落实点仍是语言文字目前比较普遍的现象是只完成第一阶段,缺少第二阶段学生学习一篇课文仅仅知道这篇课文讲的是什么,至于课文的语言文字却不甚了解这从阅读教学的角度看,可以说没有完成任务现在提出加强语言文字训练,在很大程度上就是针对这种情况而言的因此...。