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读名著三国演义有感500字读名著三国演义有感500字 观察玉的断面,虽有棱角但不伤人,读三国演义有感教孩子要像玉一般做人做事有原则,但不会伤害他人,内方外圆,善修己行 同时,一个好老师在施教的时候,也要如同审玉一般,静心观察每一个学生,长养他们的优点和长处,帮助克服他们自身的瑕疵,孔老夫子___因材施教的典范在《论语》中记载,子路问孔子「请问夫子,听到一个道理,马上就去做吗?」孔子说「有父亲兄长在,你怎么可以听了就做呢?」可当冉求也问同样的问题时,孔子的答复是「听了马上就去做,不必请示父亲和兄长」子路、冉求的问题相同,孔子的回答却不同,引起了另一个学生公西华的疑惑,他就向老师请教为什么孔子对公西华说「冉求的性格比较抑退,所以要对他加以引导推进而子路性格比较急躁,一办事就想兼办两人的事,所以要抑退他」 因此,父母师长要善于观察学生的特点例如敏锐的学生反应快,却往往流于轻率,要教他们持重含蓄;对迟钝些的学生,要启发他的自信,补上他的不足;懦弱的,多鼓励他尝试,使他勇敢起来;刚强好胜的,拓展他成人之美、与人为善的心量《礼记·学记》中还提出教育的艺术,在于老师的态度温和,对学生引导而不牵强,使学生容易亲近;勉励而不压制,使学生全面发展;启发而不径直表达,给学生以思考和体悟的空间 在琢玉的时候,用的是水和金刚砂这二者正是为师者的很好写照水就像老师的心,善利所有的学生有一位德高望重的长者曾说过「有二种人不会嫉妒你的成就,他们就是父母和老师」金刚砂比玉要坚密,就意味着为师者应有更高的「学为人师,行为师范」的德能,用自己的身教,真正感动启发带动好学生,所以说老师要不断深入经典、义理,在人品上扎扎实实地落实,在道德修养上提升自己,才能达到正己化人的教学成效这也是我们常说的「上所施,下所效」的教之真意 玉的纹理非常细润,治玉时需要加倍的细心顺着玉石的纹理去琢磨、雕刻,就不会破坏它天然的质地如果逆着它的纹理,玉石就会被损坏常言道「它山之石,可以攻玉」琢玉不能用刀刻,而是用水和金刚砂,经过铡、錾、冲、压、勾、顺等工序,最后再细致地把它磨光,才能得到一件光彩夺目的艺术品由此可见,琢玉,是匠心独运而又十分谨严的技艺 教育和琢玉是非常相似的过程...。