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谈学习指导读后感小结、复习是学生消化、巩固形成新的知识,并事其结构化、系统化的过程、魏书生老师在教学中十分重视它,并形成了一套独具特色的做法学习小结可以加深对知识的理解和记忆,在大脑中保持的时间也比较长;可以提高独立学习能力,特别是分析、比较、、归纳别人观点的能力和提高自己见解的能力;可以形成自己良好的智能体系魏书生的课堂六步教学法“定向——自学——讨论——答疑——自测——自结”中的自结,实际上就是学生小结的过程在各种文体的教学中,魏书生引导学生把握各种文体的特点,让他们总结方法,如议论文划分层次的方法有三段式、总分式、并列式、递进式学习了小结的艺术这段内容,让我不得不佩服魏书生老师的做法他不仅教给学生小结的方法、技巧,也教给了学生在学习过程中如何知识,让所学知识前后贯通,形成知识体系,这也是一种学习品质的培养在高年级的语文教学中,我曾经也让学生对所学知识进行每教完一课,就能让学生在专用本上,本课的生字词,包括易错的字词,词语的理解等课文的重点和涉及到知识点课后习题,以及作者、作品的文学常识等每位学生自己后,在班内交流,及时补充,老师再增加一些知识考点的过程也是学生复习巩固的过程,更是对知识的梳理教完一个单元,再让学生对整个单元的知识点进行归纳,在心中有一棵“语文知识树”如果每位学生每一课都能认真做好,那他的自学能力定会提高语文成绩也会提高小结也有艺术,魏老师在多年的教学中已形成了他的独特做法,我们一线教师在学习他的做法的同时,也要根据自己的经验,形成自己的特色,让更多的学生学会小结,提高自学能力教育的目的是让受教育者尽可能地发挥出自己的潜能,达到教育者实施教育的目的在课改一波波袭来,各种各类教学理念、教育思想百花齐放的今天,我们似乎还难以___回答一个问题应该为学生采取什么样的教育,是局限于旧有模式,还是进行大刀阔斧的改革改革的边界又在哪里数千年的文化传统是今天我们这些教育从业者的优势资源,但是如果不能够应地制宜,不能够活学活用,那么长处可能会成为弊端《魏书生—谈学习指导》一书,给了我们一些启迪首先要培养学生的学习兴趣,我们可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣培根说“知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽”因为“好奇心”是一种自发的求知欲,...。