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关于小学写作文1000字4篇关于小学写作文1000字4篇 在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是帮大家的小学写作文1000字4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 在主题活动“新年”之后,我们进入了第二个大主题“春天的礼物”在延伸和扩展“春天的礼物”的各个活动时,我们让孩子们通过故事了解季节的变化,引发了两个主题 主题一雪人为什么不见了主题二春天是什么样的 孩子们在完整分享故事后,会产生一个疑问“雪人为什么不见了?它去哪里了?”为此,我们除了让幼儿看有关冬天的vcd外,还开展了实验活动“冰块哪去了?”,引发孩子们观察、实验,在看、摸、玩等活动中,让他们认识与了解冰雪与温度的关系、季节与生活的关系,探究“雪人不见了”的原因在孩子们眼里的冬天是什么样的?有的孩子说冬天会下雪,很冷,有企鹅、冰、水也流不下来,太阳出来冰就变成水,树落叶了有的孩子说冬天有雪人还有的说冬天下雪,人走出去就变“雪人”,雪人因为融化了,就变成了水孩子们在学习中引发了各种各样的问题,也有多种多样的回答幼儿的语言得到较大的提高,口语表达能力有了较大的进步,幼儿创编的故事、诗歌都是那么的生动、活泼、有趣,想像力丰富 在“春天是什么样的”的学习中,在文学作品《春天的礼物》学习引入后,我们带领幼儿走进大自然,通过实地观察周围环境、远足踏青到生态广场、莲花山公园等地寻找春天,观赏美丽的春天,使幼儿获得对春天的感性认识在回教室后,教师和幼儿利用各种材料,让幼儿充分发挥自己的创造力、想像力和动手能力,一起布置了教室的大环境如墙饰、吊饰等幼儿在美工、阅读、音乐等活动中都表现得非常开心、积极,教室的环境在孩子们的眼睛里也变得越来越像春天了 通过的学习之后,激发了幼儿对大自然的热爱和向往,在教师的引导下,幼儿逐渐产生了对大自然界动植物的认识和了解的欲望在认识春天的植物时,我们带领幼儿实地观察认识了常见的植物,如柳树、桃树通过阅读、音乐活动的开展,幼儿除了会用较多的名、动、形容词来讲述春天花草树木的特征,并会用美术方法表现春天...。