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关于游戏活动作文课
1、导入吉老师有一双“火眼金睛”,同学们相信吗?……请同学们对我换个称呼,叫我吉大师,好吗…… a、教师说游戏规则吉大师准备了一枚硬币,四个杯子,上面分别标上数字
1、
2、
3、4,谁都可以当我的助手,你们要观察细致了,不然随时有可能被淘汰出局的 b、学生复述老师的话(游戏规则)
2、第一次游戏 a、请以为助手,教师贴着学生耳朵说悄悄话 b、学生交流自己观察到的画面,教师随机板书动词 c、学生用话连起来说说刚才的过程 d、以为学生蒙住教师的眼睛,另一位学生将硬币藏在其中的一个杯子,藏好后教师故作研究状,大量四只杯,然后指出了硬币所藏的杯子 e、学生交流刚才观察到什么,教师随机进行板书 f、猜猜老师刚才是怎么知道硬币所藏的(知道学生说话及用词可能、也许、大概……)
3、第二次游戏 a、师那就让我们再来一次吧!这次为了显得我更是大师级水平,我就躲在你们所指定的地方吧我的助手听你们的指挥,你们让她吧硬币放在哪个杯子她就怎么做,倒计时我们再见 b、倒计时后,教师回来,极夸张地在杯子前观察,看学生的表情,一边说我左看右看,左顾右盼还做了一个祈祷的动作,之后说出了硬币的所藏的杯子 c、师第二次的过程你们听到什么?看到什么? 你可以第一句话这么写我们将吉大师逼到了幕布后面…… d、学生将看看到的过程写成一句话,教师巡视指导 f、学生交流,按照是否写细致的标准反馈修改
1、学生刚开始吉大师在我的耳边说了四句话如果我把硬币放在第一个杯子我就说“好”,放第二个就说“好了”,放第三个杯子就说“可以了”,放在第四个杯子就说“已经好了”
2、教师指导说话原来……
3、学生写本节课得到的启示,教师评议 师生交流习作的格式和内容
1、规则
2、过程
3、揭秘和启示 总结启示我们每一个人都需要一双“火眼金睛”,多听、多看、多想,有利于你认识生活现象,帮助你捕捉细致入微处,帮助我们写好文章模板,内容仅供参考 。