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【实用】小学学作文900字锦集10篇【实用】小学学作文900字锦集10篇 无论在学习、工作或是生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向为了让您在写作文时更加简单方便,以下是精心的小学学作文900字10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 在沙河小学参加了由区教研室组织的随笔化作文课题的听课活动,共四节课,每一节课都很精彩四名老师都是实验小学的老师们,一是丁洪芳老师执教的《插上思维的翅膀》,一是刘美老师执教的《我是小作家》,一是崔全霞老师执教的《老师的尾巴》,一是刘宗顺老师的《苹果、香蕉、大鸭梨》四节课都是特色鲜明,风格突出,对于我们一线语文教师如何指导学生作文有很大的意义听后感触良多,让我深切感受到孩子们能够抛去以往说到作文就谈文色变的情况,而是兴趣昂然地与老师沉浸在快乐作文的乐园中,收获很大 《语文课程标准》指出写作教学应该贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于动笔作文是学生人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映___使学生爱上作文呢在小学阶段,兴趣是最好的老师目前,激发学生的兴趣、培养学生的创新能力已是《课程标准》中的重要要求之一如果在作文教学过程中,把激发动机放在首位,不仅可以培养学生对写作的兴趣,而且能够激发学生从内部产生一种直接动力,变被动应付为主动实践变要我写为我要写正如第二节课刘美老师的课,抓住了学生爱听故事的特点,运用了故事的形式开头,激发了学生的兴趣课堂上,看到学生睁的大眼睛就知道,他们多么的喜欢听故事,有了好的开头,这堂课能上不好吗听过故事后,老师趁热打铁,听了不少的故事,自己想不想成为小作家,自己来编一个故事呢孩子们个个磨拳擦掌,跃跃欲试确定好自己的故事人物后,孩子们便动笔写了起来时间过的飞快,时间到了该是学生展示作品的时候了,孩子们伸高了小手,争着到台前展示自己的作品在学生展示作品的过程中,刘老师还不时的给学生做着评价,并修改着写的不通顺的地方,为什么要删,要删这句而不是那句这些都要给学生讲清楚的作文指导课的关键在于你的作文指导如何确实让学生掌握了,而不是流于表面,流于肤浅,仅仅告诉学生一个方法,那是没有用的 听课回来我一直在想...。