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文本内容:
三年级写景作文写法三年级写景作文写法
一、引入同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园) 我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章(板写景)
二、回忆写景要求
1、学生质疑三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?
2、解疑告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求
3、回忆写景要求既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论) 按一定顺序
4、汇报讨论结果;根据讨论板书抓特点
5、自由讨论交流这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
6、分析同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢? 板书清楚
7、过渡回忆除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢? 板书颜色形态 气味声音 大小质地……
8、讨论在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么? 生动 板书形象、具体 过渡看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的
三、听范文、受启示、解疑团
1、放录像看,听范文,要求边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句
2、讨论范文你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法? 比喻 板书拟人 夸张
4、与小作者见面,谈心得(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀)
5、小结从小作者的一席话,你得出什么结论? 板书多观察、多积累
四、欣赏校园风光,感受美 过渡小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕
1、放录像,欣赏美
2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面 要求结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘
3、讨论、分析、点评 五...。