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小学写人物的作文1100字3篇小学写人物的作文1100字3篇 在平时的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息还是对作文一筹莫展吗?以下是精心的小学写人物的作文1100字3篇,仅供参考,大家一起来看看吧
1、知识与能力了解并掌握人物刻画的方法技巧,将人物写活,提高人物形象塑造能力掌握考场作文的构思过程
2、过程与方法阅读分析判断文学作品中使用描写的让人物活起来的方法
3、情感态度与价值观培养学生学会真诚做人,学会生活
二、教学重点、难点掌握人物描写的方法技巧,生动形象地塑造人物形象
三、教学时数一课时
四、教学过程
一、情境导入(同时设置情景一个学生迟到从外面匆忙走进来师哟,不知鄙人在此军事演习嗦,怎么才大驾光临呢?请入座) 下面请同学们猜猜他是谁? 忽然,他看见脚底下有东西在动,他猫腰一看,原来是一堆报纸他刚要伸手拿报纸,“哗”地一声响,从报纸堆里坐起一个睡得迷迷糊糊的孩子,光光的脑袋上只有三根毛!这个孩子是--(三毛)(屏显) (过渡语你是根据什么猜出来的呢?一下子就猜出来的原因呢?是抓住了人物的独特的特征)什么特征呢? 师瞧,这就是典型的细节与描写结合以后所产生的文字魅力让我们认识了苦命的三毛 那同学们想不想学习如何把人物写得如此传神呢?好吧,那今天我们就来学习人物描写的方法(板书人物描写) “问询人物描写法”的秘笈在哪里?“为有大师作品里” 读下面大师作品选段,小组内思考、讨论,分七个大组,每小组第3人,每两组完成一个题(完后抽生汇报并屏幕显示)过渡语;概括起来的方法有(板书方法)(过渡语;通过这些描写的作用呢?)(作用刻画性格)
1、(过渡语刚才同学们从大师那里学到这么多的描写人物的方法,想不想试一试呢?现在我们就用刚才概括的方法)说说这节课迟到的同学(选择一点,放在具体的情境中,说你印象最深刻的地方,看谁说得最生动形象)(屏显)
2、展示学生眼中的迟到同学的形象文字 展示时思考你们是通过哪些方法将迟到的同学写活的?(屏显) (那现在我们给这个片段命一个题目) (过渡语通过刚才的描绘...。