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提高作文能力的有效途径教师中心稿提高作文能力的有效途径教师中心稿汪茂武在平时的作文教学中,不少同学就怕写作文究其原因,主要表现在三个方面一是苦于没有什么东西可写;二是即使有了东西可写,却不知道如何串成文章;三是担心写不具体第一种情况最多那么提高作文能力的有效途径在哪里呢?“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江海”(荀子《劝学》)要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础只有厚积,才能薄发
一、积累材料方法二
1.阅读与摘记阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还应该包括大量的课外阅读仅凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的早在50多年前,叶圣陶先生就指出“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩,分量就不能太多,篇幅就不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练单凭一部国文教本,是够不上反复的历练的所以必须在国文教本以外再看其它的书,越多越好”为了解决书源问题,建议用如下方法
①每人定期向班级上交一本(也可多交)图书,实行“资源共享”
②利用双休日去书店借阅或者干脆就在书店阅读(特别是查阅某些资料,这种方法最好)
③如果学校有图书馆,平时就到图书馆阅读总之,充分利用一切可获得书源的地方,保证自己有丰富的好书可看有了丰富的书源,还要讲究阅读的方法,做到事半功倍拿到一本书,首先要问自己,我想从书中得到什么?接着快读目录,以获得一个总的概要然后找到你想研读的内容,反复诵读,在读中自悟,在读中自得,记住其中的要点、自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等,分门别类地摘在笔记本上再对这本书其他内容进行快速浏览,找到想要得到的要点或具体的信息,就停下来把它们记下读完全书以后,回顾全文内容,根据要点列成提纲,从而整体把握基础较好的同学,还可以在教师的的引导下写专题研究型的读书笔记
2.观察与思考我曾对初中学生的作文状况进行过一次调查调查显示,
54.3%的学生认为自己写作中最大的困难是无事可写问及最喜欢写哪类作文,仅有40%的学生选择写生活中的真人真事作文源于生活我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些同学对此视而不见,听而不闻可见,无材可写的根源是不善于观察...。