《一串快乐的音符》说课稿范文

《一串快乐的音符》说课稿范文本课是一篇充满幻想、充满阳光的童话课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱;伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光;它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲下面就是给大家带来的语文《一串快乐的音符》优选说课稿及教案整合，希望能帮助到大家!说教材我作课的内容是义务教育课程标准实验教科书长春版小学语文四年级上册第5板块第一课《一串快乐的音符》本课是一篇充满幻想、充满阳光的童话课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱;伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光;它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲说目标根据这首诗歌充满幻想、充满阳光，语言优美流畅，情意深长的特点，考虑到四年级学生的认知水平，并参考课程标准对本册教材的具体要求，我确定本课的教学三维目标，如下知识与能力正确、流利、有感情地朗读课文感受作者用词的准确生动感悟排比句的特点以及在文章中的作用并学会运用排比句过程与方法教师引领学生学会学习方法，掌握排比句的用法，省略号的用法，指导学生通过情感朗读，感悟作者在文本中体现的情感情感态度价值观通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱说教法这篇课文语言优美，基调欢快，适于指导学生朗读教学时要引导学生充分地读，在读中理解，在读中悟情，在读中激发学生积极向上的生活情趣，唤起学生心中美好的情感，从而自主地联系身边的人和事体验诚挚的人间真情并鼓励学生采用自主、合作、探究式学习方式来突破难点，感悟人间真情说教程下面简单谈谈我对教学环节的设计

一、抓住题眼，读出“快乐”教学要省时，高效所以在开课伊始我就抓住题眼，也就是“一串快乐的音符”中的“快乐”一词，直入文章的重点引导同学通过找体现小音符快乐的句子，体会文本中优美的语言文字，体会字里行间流露出的丰富情感并引导学生感悟到，小音符的快乐是因为获得生命的满足和到处奔跑的自由为后文，与小音符的另一种快乐进行对比打下伏笔在读的同时，适当插入说和写的训练，也就是抓住3自然段末的省略号进行续写，让学生初步尝试仿写排比句从而实现四年级的语文教学向读写结合的迈进

二、讨论交流，感悟“快乐”教学似一幅写意画，要在关键处浓墨重彩文章的9——15自然段...。