还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
二年级下册《小蝴蝶和毛毛虫》精品教学设计小蝴蝶嘲笑毛毛虫说他长得丑但小蝴蝶不知道其实自己小时候也是毛毛虫下面就是给大家带来的二年级下册《小蝴蝶和毛毛虫》精品教学设计,希望能帮助到大家!教学目标★认识本课的生字和生词★正确、流利、有感情地朗读课文,能读好人物对话,理解蝴蝶的发育过程,感悟大自然的神奇,激发探究自然知识的兴趣教学重难点读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程,感悟大自然的神奇与美丽课前准备★小蝴蝶和毛毛虫的头饰★课件教学过程
一、谜语导入,激发学习兴趣
1、猜谜语身上穿着花花衣,两对翅膀真美丽不会唱歌会跳舞,花丛里面采花蜜
2、师一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时,遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫,他们遇到一起发生了什么呢今天,我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》
3、教师板书课题,学生齐读课题
二、检查学生生字和生词的预习情况
1、用课件在大屏幕上出示阅读要求采用自己喜欢的方式读课文,遇到生字借助汉语拼音把字音读准确,没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音,语句读通顺,边读边画出生字和生词
2、读完后,学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词
3、认读生字课件出示下列词语漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识
①指学生领读
②齐读
③去掉熟字,独立识字,指名读,齐读
三、抓住对话,品读课文,读中感悟
1、大屏幕出示自读提示自由读文,一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话
2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话
3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话,引导学生细读、品读,通过朗读理解和感悟文本运用课件辅助在学生朗读时,教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子,让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动,与童话里的人物心灵贴近毛毛虫的情感变化惊喜——不好意思——认真——委屈小蝴蝶的情感变化生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心采用的阅读方式有指名读、分角色读、男女生对读
4、合作表演,体会人物的内心情感学生分组表演,然后指名戴上头饰表演
四、了解蝴蝶生长发育的变化过程
1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色,为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑
2、全班交流听了蝴蝶妈妈的话,你知道了什么
3、用课件出示蝴蝶生长发育的变化过程的图片,使学生进一步明...。