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文本内容:
初中历史冷战中的对峙教案我们都是世界上最强大的国家,如果我们为和平联合起来,那么就不会有战争那时,如果有某个疯子想挑起战争,我们只要用手指吓唬他一下,就足以使他平静下来——赫鲁晓夫下面是W为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,冷战中的对峙教案学习目标掌握“冷战”政策的含义、实质及表现,了解美苏“冷战”对峙局面的形成分清美苏争霸的三个阶段及特点和典型事件初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁出示自主学习指导一——冷战政策请同学们自主阅读教材81-82页,完成下列问题,了解两极格局的形成过程在书中找到答案,并做标示
1.什么是“冷战”政策它的实质是什么“冷战”政策形成的标志是什么美国为什么要推行冷战政策
2.美国“冷战”政策的表现有哪些
3.美苏“冷战”的结果是什么课件展示自学检测一,合作探究材料一1947年,杜鲁门在国会演说,宣称美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入”材料二1948年到1950年,共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助,90%是赠予,10%是贷款,帮助西欧和土耳其度过难关因此,丘吉尔称此计划是“人类历史上最慷慨的举动”材料三《北大西洋公约》第五条规定“对欧洲或北美一个或几个缔约国的武装进攻,应视为对缔约国全体之攻击”请回答1以上材料可概括为哪个国家的什么政策2此政策的含义和本质分别是什么3根据材料一,这种政策以何事件为开始标志4材料二中所说的“此计划”是指什么计划,美国给予西欧大量援助目的是什么5材料三,这是什么组织的规定此组织的成立产生了什么影响学生根据材料及所学知识回答,老师及时订正设计意图这一环节,既让学生对冷战政策的含义及表现有清楚的认识,又做到了学以致用,可谓一箭双雕教师在引导时可适当展示相关历史图片,健身学生的理解幻灯片12——18引导语为了应对美国的冷战政策,苏联采取了相应的措施经济方面经济合作互助委员会军事方面华沙条约组织课件18至此美苏两极对峙格局形成美苏两极格局的对抗,更具有军事对抗色彩,从20世纪50年代起两国进行了长达三十多年的争霸课件19自主学习指导二美苏争霸请同学们自主阅读教材82-83页,完成下列问题在书中找到答案,并做标示...。