还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学三年级《妈妈我不是最弱小的》语文优秀教学设计《妈妈,我不是最弱小的》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一个小故事,讲述了一个让人情不自禁地发出会心的微笑的有趣故事下面就是给大家带来的小学三年级《妈妈我不是最弱小的》语文优秀教学设计,希望能帮助到大家!教学目标
1、认识生字4个
2、积累一些形容大雨等自然现象的词语
3、有感情地朗读课文,体会故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情
4、题回“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想教学重点通过排演课本剧练习复述教学难点引导学生想象故事中的情景,感受那一份深深的、浓浓的真情,体会小萨拉的优质言行所表现的善良品质和进取精神教学过程
一、引入
1、师小朋友,在你们家中谁是最弱小的
2、出示课题
12、妈妈,我不是最弱小的
3、读题质疑可能出现这几个问题1这句话是谁说的2为什么说“我不是最弱小的”3在课文中到底谁是最弱小的
二、自学
1、分学习小组进行自学,要求1自学生字2读通课文3解决问题
2、交流反馈1出示词语,学生互教互学音形义2根据喜好分小节读课文,相互评议
三、新授
1、指名交流解答问题,指导朗读1回答“这句话是谁说的”出示现在……萨拉问道指导朗读2回答“谁是最弱小的”出示滂沱大雨……毫无自卫能力指导朗读3回答“为什么说我不是最弱小的”联系风雨来时一家人的表现,体会一家人互相关怀、互相爱护、和睦美满的真挚感情出示萨拉朝蔷薇花丛走去……盖在……指导朗读
2、师小结对啊!我们每个人都应该爱护更弱小的人
3、齐读课文
四、表演
1、语言直播厅找找好朋友,准备表演课本剧
2、小组表演,师生评议教学目标
1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”
2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语,尝试运用
3.了解课文内容,在教师指导下,按事情的起因、经过、结果了解主要内容
4.阅读过程中,感受故事中人们互相关怀、互相关爱的真挚感情,体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想
一、指导审题、初步了解人物关系
1.今天我们来学一篇课文,名字叫《妈妈,我不是最弱小的》来,读一下
2.你们读读这个课题,想一想从课题中你可以知道些什么A这是人物所说的一句话人物的语言B“不是...。