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小学六年级语文《理想的风筝》教案范文三篇《理想的风筝》是新入选的一篇文章作者深情地回忆了儿时一位失去左腿的刘教师给我们上课、和我们一起放风筝的情景,热情地歌颂了他高尚的师德和乐观向上的生活态度下面就是给大家带来的小学六年级语文《理想的风筝》教案范文,欢迎大家阅读!教学目标知识教学点认识本课5个生字及文中出现的生词,理解课文内容能力训练点
1、培养学生通过感情朗读理解课文的能力
2、培养学生质疑问难的能力德育渗透点通过理解课文,体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求培养学生热爱生活的思想感情教学重点
1、题目“理想的风筝”的含义
2、体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度教学难点理解两方面事例之间的关系,明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的,选取了两方面的事例来写人,才能更全面地展现人物的内心世界教学方法讨论法,情境教学法教学准备学生课前放一次风筝实物风筝一只教学时间1课时教学过程
一、创设情境,导入新课
1、教师手拿风筝,问“这是什么”板书风筝,同学们,课前我们已经放飞过风筝,那么你在放风筝时的心里感受是怎样的请说一说
2、师小结听了大家的感受,似乎你们都觉得风筝挺好玩,然而作者对风筝却有一种特殊的感情,在他的心中,风筝就是理想的象征板书14理想的风筝为什么呢今天,我们一起来学习这篇课文
二、学生自读课文,整体感知
1、轻声朗读课文,读准生字的字音,读通句子不懂的地方做个记号
2、默读课文,体会课文主要讲了什么事你读懂了什么有哪些问题
3、交流所得
三、品读、探究
1、围绕自己感兴趣的部分,再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题
2、组内交流,如意见不一致,展开讨论,教师深入某些小组中关注学生的学习情况
3、班上汇报同学之间互作补充、评价,师作适当点拨1为什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到刘老师因为刘老师爱放风筝,春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆2刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系刘老师在课堂上,“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时”,“不知道要跳跃旋转多少次”这是靠顽强的毅力给学生上课刘老师课讲得好他对学生充满了爱刘老师课下喜欢放亲手制...。