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文本内容:
幼儿园《水中的发现》科学主题活动教案幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动玩水是幼儿感兴趣的,所以,他们会积极投入、主动探索、发现学习在发现学习中获得成功,充分体验到学习的乐趣下面就是给大家带来的幼儿园《水中的发现》科学主题活动教案,希望能帮助到大家!活动目标
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象培养幼儿观察、比较、归纳的能力
3、让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质活动准备
1、提前几天告诉幼儿星期×下午我们到“玩水池”玩水老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料塑料制品果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里
2、活动前,检查水池的安全、卫生池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当活动重难点感知物体的沉浮现象活动过程
1、感觉游戏鼓励幼儿同老师一起到水池玩水个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受帮助幼儿回忆、再现过去所学知识,如能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢
2、听觉游戏请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大让幼儿闭眼想象夏天的暴雨和秋雨毛毛雨打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措
3、观察、比较、归纳游戏观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;...。